EURONET 50/50 MAX
σε αριθμούς

525

Σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από

13

Ευρωπαϊκές χώρες εφαρμόζουν την μεθοδολογία 50/50

98 891

μαθητές και

7 038

δάσκαλοι/καθηγητές καταβάλλουν προσπάθεια να εξοικονομήσουν τουλάχιστον

8%

της ενέργειας που καταναλώνεται στα σχολεία τους

109

Ευρωπαϊκοί Δήμοι χρησιμοποιούν τα εργαλεία της μεθοδολογίας 50-50 και

84

από αυτούς συμμετείχαν στις εκπαιδευτικές μας δραστηριότητες

56

Δήμοι επεκτείνουν τη δράση 50/50 σε άλλα δημόσια κτίρια

155

τοπικές στρατηγικές και

26

εκπαιδευτικές στρατηγικές περιλαμβάνουν την ιδέα 50/50

41

πρωτοβουλίες σε ευρωπαϊκό επίπεδο υποστηρίζουν το Δίκτυο 50/50

29

παρατηρητές προγραμμάτων παρακολουθούν το Εuronet 50-50 και τις δραστηριότητες του

408

τοπικές, περιφερειακές και εθνικές αρχές ενημερώθηκαν για την ιδέα 50-50 προκειμένου να την εντάξουν στο στρατηγικό τους πλαίσιο

797

άτομα συμμετείχαν στις εκδηλώσεις προώθησης και διάδοσης της ιδέας 50-50

Teachers and pupils from the Primary and Secondary School in Čáslavice (Vysočina region) consider it very important to ensure wide dissemination of the project and its continuation by the future pupils. Therefore one of the tasks of the energy team is forwarding energy knowledge and experience to their younger colleagues. Pupils from the ninth grade (15 years old), who graduate at the end of the school year, visit younger ones (about 10 years old), share experience gained within the EURONET 50/50 MAX project, explain activities of the energy team and demonstrate how the measuring devices work. At the end of this "lesson", they invite younger pupils to the energy team meeting. Pupils, who are interested in energy, come to visit and usually stay with the team. Sharing experience by the pupils under the supervision of the teachers, but without their involvement, is the best way of creating relationships and encouraging new pupils to join the project and become working on environmental issues. This practice supports independence of the pupils and raises their interest in the topic of energy efficiency. So first the project partner teaches and involves the teachers and the pupils, who then pass the baton to the new pupils, who weren't there at the beginning of the project.