Co nowego w projekcie?
Jak pomorskie szkoły realizują koncepcję 50/50
Koncepcja 50/50 zakłada aktywne zaangażowanie użytkowników budynków w proces zarządzania w nich energią oraz nauczenie ich ekologicznych zachowań poprzez konkretne działania, a także podział uzyskanych przez nich oszczędności finansowych pomiędzy nich a podmiot finansujący rachunki za energię.
Spektakularny sukces realizacji tej metodologii w ramach projektów EURONET 50/50 i EURONET 50/50 MAX (w latach 2009-2016) potwierdziło utworzenie ogólnoeuropejskiej, wciąż rozrastającej się sieci centrów edukacyjnych, zrzeszającej obecnie ponad 550 szkół i 50 innych budynków użyteczności publicznej, w tym ponad 150 szkół z Polski. 36 z nich z woj. pomorskiego - z Gdyni, Kobylnicy, Krokowej, Malborka, Rumi, Sopotu, Słupska, Sztumu i Ustki, w czerwcu 2016 r. przystąpiło wspólnie do realizacji kampanii pn. „Każdy WAT na wagę złota – czyli pomorskie dzieci i młodzież uczą się jak efektywnie oszczędzać energię w szkole”. Celem kampanii jest podniesienie świadomości dzieci i młodzieży w zakresie przeciwdziałania zmianom klimatu oraz promocja racjonalnego wykorzystania energii poprzez wdrożenie w pomorskich szkołach innowacyjnej metodologii 50/50.
Coraz więcej pomorskich szkół w europejskiej Sieci 50/50
Oczywisty wpływ człowieka na klimat jednoznacznie potwierdził Międzyrządowy Zespół do spraw Zmian Klimatu (ang. Intergovernmental Panel on Climate Change – IPCC) w swoim ostatnim, piątym raporcie podsumowującym obecne i przewidywane zmiany klimatu (2014). IPCC podkreśla, że obserwowane obecnie globalne ocieplenie, będące rezultatem przede wszystkim skumulowanych emisji CO2, ma charakter trwały, a jego główną przyczyną jest ingerencja człowieka w środowisko naturalne. Przeciwdziałanie zmianom klimatu i redukcja emisji gazów cieplarnianych stanowią kluczowy element strategii Unii Europejskiej. W odpowiedzi na wyzwania związane z koniecznością ochrony klimatu UE inwestuje w rozwój nowych i odnawialnych źródeł energii, a jednocześnie wspiera racjonalizację jej zużycia. Choć pojęcie to do niedawna było rozpatrywane głównie w kontekście lepszego wykorzystania energii dzięki zastosowaniu coraz bardziej efektywnych technologii, nie bez znaczenia są również oszczędności energii, które można uzyskać dzięki zmianom w świadomości i postawach konsumentów. Dodatkowo kluczową rolę edukacji energetycznej podkreśla fakt, iż wykorzystanie wydajnych energetycznie technologii będzie miało ograniczone znaczenie, jeśli użytkownicy nie będą przekonani do ich stosowania.
Wydarzenie podsumowujące wdrażanie projektu EURONET 50/50 MAX w Częstochowie
15 kwietnia 2016 r. w Częstochowie, w hali sportowej Szkoły Podstawowej nr 21 świętowaliśmy 2 rok realizacji projektu EURONET 50/50 MAX w 12 szkołach z tego miasta. Ponad 150 uczniów i prawie 20 nauczycieli wzięło udział w wydarzeniu organizowanym przez Stowarzyszenie Gmin Polska Sieć „Energie Cités” we współpracy z Urzędem Miasta Częstochowy. Spotkanie uroczyście rozpoczęła Pani Bożena Herbuś, Inżynier Miejski Miasta Częstochowy.
Projekt badawczy w Szkole Podstawowej nr 2 w Jaśle
„Co możemy zrobić dla przyrody” – projekt edukacyjny Szkoły Podstawowej nr 5 w Dzierżoniowie
Uczniowie klas VI ze Szkoły Podstawowej nr 5 w Dzierżoniowie wzięli aktywny udział w projekcie edukacyjnym pn. „Co możemy zrobić dla przyrody”, którego celem było wykazanie, jak wiele dla przyrody może zrobić jednostka, czyli przeciętny człowiek. Działania były ukierunkowane na wskazanie sposobów oszczędzania energii i wody oraz właściwego korzystania z energii elektrycznej. Drugi obszar działania był natomiast związany ze zmniejszeniem ilości wytwarzanych odpadów i ich ponownym wykorzystaniem.
Uczniowie wykazali się wielką kreatywnością podczas pracy. Przygotowali ankiety, dzięki którym zebrali informacje o sposobach wykorzystywania energii oraz jej oszczędzania. Ciekawym elementem projektu były też krótkie filmiki, przedstawiające możliwości ponownego wykorzystania odpadów.
Z przygotowanych przez uczniów plakatów oraz makiet została stworzona wystawa na szkolnym korytarzu.
Zapraszamy do obejrzenia galerii zdjęć poniżej!
Autor: Marzena Myszakowska; Szkoła Podstawowa nr 5 w Dzierżoniowie
Oszczędności energii osiągnięte w słoweńskich szkołach
Rok 2015 zmierza ku końcowi i słoweńskie szkoły z niecierpliwością czekają na informację, ile energii udało im się zaoszczędzić tym razem. Agencja KSSENA, która koordynuje realizację projektu na poziomie kraju, wyliczyła już oszczędności osiągnięte w 2014 r., a uzyskane wyniki przekroczyły wszelkie oczekiwania! Średnio słoweńskie szkoły zaangażowane w projekt (a jest ich 30) ograniczyły zużycie energii o 5,8 %. Oznacza to, że każda placówka zużyła o około 22 000 kWh energii mniej niż w poprzednich latach i zaoszczędziła średnio 2 450 EUR! Co równie motywujące, w efekcie emisja dwutlenku węgla do atmosfery spadła o 234 ton. Brawo!
Przekazanie pałeczki w Zespole Szkół w Čáslavicach (Czechy)
Tak więc, najpierw partnerzy projektu uczą i angażują nauczycieli, którzy swoją wiedzę i doświadczenie przekazują uczniom, a ci z kolei przekazują pałeczkę swoim młodszym kolegom, którzy nie brali udziału w projekcie od samego początku.
Wiadomości z Cypru
Wdrażanie metodologii 50/50 w cypryjskich szkołach nabiera rozpędu. Pod koniec ubiegłego roku szkolnego, tj. w kwietniu i maju 2015 r., CEA zorganizowała spotkania z przedstawicielami 9 szkół podstawowych biorących udział w projekcie. W ich trakcie dokładnie omówiono zadania stojące przed szkołami i powołanymi w nich zespołami ds. energii, a nauczyciele uzyskali wiele przydatnych wskazówek dotyczących pracy z dziećmi. Otrzymali oni także zestawy materiałów i narzędzi edukacyjnych (tzw. e-packi), które mają im pomóc w realizacji projektu. W skład zestawu wchodzą poradniki („Oszczędzanie energii w szkołach” i „Projekt 50/50 krok po kroku”), urządzenia pomiarowe, czapeczki i t-shirty z logo projektu, broszurka ze scenariuszami lekcji, gra planszowa oraz naklejki i plakaty ze wskazówkami, jak oszczędzać energię.
Bezpośrednio w projekt zaangażowanych jest 40 nauczycieli i 136 uczniów, lecz jego oddziaływanie ma o wiele szerzy zakres -szacuje się, że pośrednio działaniami projektowymi objęte jest aż 1 900 osób! W spotkaniach tematycznych udział wzięli dyrektorzy i nauczyciele koordynujący projekt, a w niektórych przypadkach także uczniowie z powołanych w szkołach zespołów ds. energii. Przedstawiciele CEA dokładnie objaśnili uczestnikom, na czym polega metodologia 50/50 i jak realizować kolejne jej kroki, a także jak używać otrzymanych urządzeń pomiarowych. Omówili oni również zawartość broszurki edukacyjnej i przygotowane scenariusze lekcji, aby nauczycielom było łatwiej pracować z tymi materiałami. Przed spotkaniem szkoły zostały poproszone o zebranie i przygotowanie rachunków za energię elektryczną i cieplną, które później zostaną wykorzystane do wyliczenia oszczędności energii uzyskanych dzięki wysiłkom podjętym przez zespoły ds. energii.
Poproszeni o opinię nauczyciele bardzo pozytywnie wypowiedzieli się na temat projektu, co dobrze rokuje na przyszłość! Podkreślili oni, że otrzymane zestawy materiałów i narzędzi edukacyjnych znacznie ułatwią im pracę z dziećmi. Uczniom natomiast bardzo podobały się urządzenia pomiarowe, plakaty i inne otrzymane gadżety. Dzięki spotkaniom i zorganizowanym w ich ramach prezentacjom i dyskusjom dyrektorzy i nauczyciele lepiej poznali metodologię 50/50 i zobowiązali się zaangażować całą społeczność szkolną we wspólny wysiłek na rzecz ograniczenia zużycia energii.
Jak uczestnicy projektu oceniają pierwszy rok wdrażania koncepcji 50/50?
Pierwszy rok wdrażania metodologii 50/50 w szkołach i innych budynkach użyteczności publicznej już się zakończył i teraz czas na jego ocenę! Zapytaliśmy przedstawicieli zaangażowanych placówek o ich doświadczenia, opinie i sugestie na przyszłość. Łącznie przygotowaliśmy dwa zestawy pytań - jeden przeznaczony dla nauczycieli, a drugi dla przedstawicieli pozostałych instytucji. Zostały one przetłumaczone na wszystkie języki projektu, a odpowiedzi zostały zebrane za pomocą internetowego kwestionariusza, co znacznie ułatwiło i przyspieszyło cały proces.
Łącznie 314 szkół i 12 innych instytucji wypełniło kwestionariusz, a ocena projektu okazała się bardzo pozytywna. Większość szkół uważa, że jest on interesujący i użyteczny, zarówno z punktu widzenia uczniów jak i nauczycieli. Respondenci wierzą, że projekt przynosi pozytywne rezultaty, a w jego efekcie wzrasta świadomość energetyczna i wiedza całej społeczności szkolnej, co z kolei prowadzi do zmiany nawyków związanych z wykorzystaniem energii. Nie brakuje jednak wyzwań, którym realizatorzy projektu muszą stawić czoła. Największym z nich jest znalezienie czasu na realizację zaplanowanych działań w ramach - raczej napiętego - harmonogramu pracy szkoły. Dni szkolne wypełnione są działaniami, podstawa programowa musi być realizowana, a szkoły uczestniczą również w innych ciekawych projektach, więc zadanie to nie jest łatwe. Sporym wyzwaniem - zwłaszcza w większych placówkach - jest również dotarcie z energooszczędnym przekazem do całej społeczności szkolnej i włączenie jej we wspólny wysiłek na rzecz ograniczenia zużycia energii. Nauczyciele jednak nie ustają w wysiłkach, by z powodzeniem wdrożyć poszczególne kroki metodologii 50/50, gdyż są przekonani, że temat oszczędzania energii i ochrony środowiska jest tak ważny, że należy znaleźć dla niego miejsce w programie pracy szkoły.
Doświadczenia i opinie przedstawicieli szkół
Dzień projektu Euronet 50/50 MAX w Dąbrowie Górniczej
29 maja 2015 roku w Dąbrowie Górniczej świętowaliśmy pierwszy rok realizacji projektu EURONET 50/50 MAX, który realizowany jest w 28 szkołach tego miasta. Ponad 200 uczniów i prawie 30 nauczycieli wzięło udział w konkursie i warsztatach zorganizowanych przez Stowarzyszenie Gmin Polska Sieć „Energie Cites”. Impreza towarzyszyła Dniom Dąbrowy Górniczej.
Spotkanie uroczyście rozpoczął Zastępca Prezydenta Miasta Henryk Zaguła, a także Marek Mrówka z Referatu Zarządzania Energią, który poinformował, że dąbrowskie szkoły zaoszczędziły niemal 500 tysięcy złotych dzięki ciężkiej i skrupulatnej pracy zespołów ds. energii.
Poznaj zwycięzców konkursu na najlepsze gry i zabawy edukacyjne
Zapraszamy do galerii zwycięzców konkursu na najlepsze gry i zabawy edukacyjne projektu Euronet 50/50 MAX, w której umieściliśmy zdjęcia wyróżnionych i nagrodzonych uczestników. Wszyscy autorzy prac konkursowych zasługują na gratulacje za zaangażowanie. Laureaci z zespołów ds. energii wykazali się szczególną pomysłowością, kreatywnością oraz głębokim zrozumieniem potrzeby oszczędzania energii i wody.
Zaangażowanie w realizację projektu Euronet 50/50 MAX oprócz wiedzy i oszczędności pozwala zyskać także – jak widać – satysfakcję i zadowolenie z dobrze wykonanego zadania.
Wyniki konkursu na gry i zabawy edukacyjne
Miło nam poinformować, iż rozstrzygnięty został konkurs na gry i zabawy edukacyjne projektu EURONET 50/50 MAX! Na konkurs zostało nadesłane ponad 200 niezwykle ciekawych i różnorodnych prac, których autorzy wykazali się ogromną kreatywnością i inwencją. Jury konkursu wnikliwie oceniło wszystkie prace biorąc pod uwagę ich zgodność z tematyką projektu, oryginalność, zaangażowanie uczniów w ich przygotowanie oraz estetykę wykonania. Zadanie wyboru najlepszych spośród tylu doskonałych prac było bardzo trudne. Ostatecznie jury wybrało 3 zwycięskie prace oraz wyróżniło 7 gier i zabaw. Wyniki konkursu zamieszczamy poniżej:
- I kategoria: naklejki zachęcające do oszczędzania energii/wody, komiksy, plakaty
- I miejsce dla zespołu ds. energii ze Szkoły Podstawowej nr 8 w Nowym Sączu za plakat ph. „Nie oglądaj bez końca, korzystaj ze Słońca” wykonany przez Izabelę Pawlik
- Wyróżnienie dla zespołu ds. energii z Zespołu Szkół w Pałecznicy za plakat ph. „Gdy energię oszczędzamy, kasy w domu dużo mamy” wykonany przez Kingę Marzec
- Wyróżnienie dla zespołu ds. energii z Zespołu Szkół nr 4 w Dąbrowie Górniczej za plakat ph. „Oszczędzamy, więcej mamy” wykonany przez Igę Gaj
- II kategoria: krzyżówki, kalambury, gry planszowe
- I miejsce dla zespołu ds. energii ze Szkoły Podstawowej nr 2 w Jaśle za grę planszową pn. „Sekrety energetyki”
- Wyróżnienie dla zespołu ds. energii ze Szkoły Podstawowej nr 2 w Nowym Sączu za grę planszową pn. „Mistrz oszczędzania energii”
- Wyróżnienie dla zespołu ds. energii ze Szkoły Podstawowej nr 11 w Dąbrowie Górniczej za grę planszową pn. „Ekologiczne miasteczko”
- Wyróżnienie dla zespołu ds. energii ze Szkoły Podstawowej nr 31 w Częstochowie za zestaw krzyżówek ekologicznych
- Wyróżnienie dla zespołu ds. energii z Gimnazjum nr 1 w Miechowie za zestaw krzyżówek ekologicznych
- III kategoria: gry multimedialne, opisy gier lub zabaw dydaktycznych związanych z tematyką projektu EURONET 50/50 MAX
- I miejsce dla zespołu ds. energii ze Szkoły Podstawowej nr 31 w Częstochowie za zestaw ekologicznych gier interaktywnych wykonanych w aplikacji Learning Apps
- Wyróżnienie dla zespołu ds. energii z Zespołu Szkół nr 4 w Krzesławicach za grę dydaktyczną dotyczącą recyklingu zasilaną energią słoneczną
Laureaci konkursu oraz wyróżnieni otrzymają atrakcyjne nagrody i pamiątkowe dyplomy. Wkrótce na stronie projektu pojawi się nowa zakładka, w której zamieszczone zostaną najciekawsze prace konkursowe – nie tylko te nagrodzone.
Wszystkim uczestnikom bardzo dziękujemy i gratulujemy doskonałych prac!
Jak pomóc uczniom zbadać sytuację energetyczną szkoły? Przeczytaj nasz nowy poradnik
Wiele przydatnych wskazówek dotyczących tego, jak zorganizować przegląd energetyczny szkoły i pomóc uczniom w poznaniu jej sytuacji energetycznej znajdą Państwo w nowym poradniku projektu EURONET 50/50 MAX. Poradnik ten jest przeznaczony przede wszystkim dla szkolnych woźnych i/lub administratorów technicznych budynku szkoły, którzy odgrywają bardzo ważną rolę w projekcie 50/50 - jako osoby najlepiej znające budynek szkoły, jego system energetyczny i wykorzystywane urządzenia są w stanie pomóc uczniom zbadać, jak i gdzie w szkole jest wykorzystywana energia, jak również pomóc im we wdrożeniu energooszczędnych rozwiązań.
Woźni i administratorzy techniczni budynków szkolnych znajdą tu porady, jak zorganizować pracę ze szkolnym zespołem ds. energii, w tym jak zorganizować przegląd energetyczny szkoły, jak skutecznie komunikować się z dziećmi oraz jak dokładnie omówić wszystkie rodzaje/źródła energii wykorzystywane w szkole i potrzebne do jej normalnego działania. Poradnik pomoże też przygotować się na ewentualne pytania ze strony uczniów.
Do lektury poradnika zapraszamy również nauczycieli zaangażowanych w projekt, którzy znajdą tu wiele przydatnych informacji, które mogą wykorzystać podczas pracy z dziećmi, w tym informacje na temat przykładowych, niskonakładowych środków oszczędzania energii oraz nowoczesnych rozwiązań technologicznych służących jak najczystszej i najefektywniejszej produkcji energii, które można omówić z członkami szkolnego zespołu ds. energii, aby poszerzyć ich wiedzę na ten temat. Warto o nich wiedzieć i pamiętać, choć sam projekt EURONET 50/50 MAX nie obejmuje większych inwestycji.
EURONET 50/50 MAX jest już na Facebooku!
Miło nam poinformować, że projekt EURONET 50/50 MAX jest już obecny na Facebooku i za pomocą jego polskiego i angielskiego profilu mogą Państwo śledzić nasze najciekawsze działania, jak również działania i osiągnięcia szkół i innych budynków użyteczności publicznej, które należą do europejskiej Sieci 50/50 i podjęły się ambitnego zadania ograniczenia zużycia energii poprzez zmianę zachowań korzystających z nich osób. Dołącz do nas nie tylko po to, aby uczyć się od innych, ale także aby dzielić się swoimi cennymi doświadczeniami i opiniami!
W projekt EURONET 50/50 MAX zaangażowanych jest już 500 szkół, 60 miast i gmin oraz 48 innych budynków użyteczności publicznej z 13 krajów UE. Każda i każdy z nich ma swoje własne doświadczenia i przemyślenia związane z edukacją energetyczną, oszczędzaniem energii oraz pracą z zespołem ds. energii. Skorzystaj z okazji, aby się czegoś od nich nauczyć, dać się zainspirować, a także podzielić się własnymi osiągnięciami, dobrymi praktykami i przydatnymi wskazówkami!
Link do polskiego profilu na Facebooku: https://www.facebook.com/pages/Euronet-5050-MAX-Polska/720621991338465
Link do angielskiego profilu na Facebooku: https://www.facebook.com/EURONETMAX
Mogą Państwo także śledzić dyskusje prowadzone w innych krajach uczestniczących w projekcie, za pośrednictwem krajowych profili, które dostępne są na poszczególnych wersjach językowych strony.
Jeszcze raz serdecznie zapraszamy do naszej oszczędzającej energię społeczności!
Odpowiedzialny konsument, czyli jak człowiek gospodaruje zasobami energii i wody oraz odpadami
ZAPRASZAMY DO UDZIAŁU W KONKURSIE NA GRY I ZABAWY EDUKACYJNE!
|
Źródło: openclipart.org |
Serdecznie zapraszamy do wzięcia udziału w konkursie na gry i zabawy edukacyjne projektu EURONET 50/50 MAX, organizowanym przez Stowarzyszenie Gmin Polska Sieć „Energie Cités”. Konkurs jest skierowany do wszystkich zespołów ds. energii uczestniczących w realizacji projektu na terenie Polski.
Zachęcamy do zgłaszania prac konkursowych (w języku polskim i angielskim) w następujących kategoriach:
- naklejki zachęcające do oszczędzania energii/wody, komiksy, plakaty;
- krzyżówki, kalambury, gry planszowe;
- gry multimedialne, opisy gier lub zabaw dydaktycznych związanych z tematyką projektu EURONET 50/50 MAX.
2. warsztaty projektu EURONET 50/50 MAX pn. „Oszczędzanie energii w szkołach”
W dniu 7 października 2014 r. w Międzynarodowym Centrum Kultury w Krakowie odbyły się 2. warsztaty projektu EURONET 50/50 MAX, poświęcone praktycznym aspektom oszczędzania energii w szkołach i innych budynkach publicznych oraz wdrażania w nich innowacyjnej metodologii 50/50. Warsztaty były skierowane do przedstawicieli samorządów lokalnych i szkół (nauczycieli oraz administratorów technicznych budynków szkolnych) zaangażowanych w projekt, jak również do innych osób zainteresowanych tematyką projektu. Łącznie wzięło w nich udział ponad 150 osób.
Otwarcia spotkania dokonała Pani Maria Stankiewicz, Doradca Dyrektora Stowarzyszenia Gmin Polska Sieć „Energie Cités”, które koordynuje realizację projektu w Polsce. Pani Stankiewicz krótko przedstawiła działalność Stowarzyszenia oraz zapowiedziała konkurs na najciekawsze gry edukacyjne poświęcone problematyce oszczędzania energii i ochrony klimatu. Do konkursu zaproszone zostały zespoły ds. energii utworzone w szkołach należących do Sieci 50/50, a na zwycięzców czekają atrakcyjne nagrody. Szczegóły konkursu i regulamin zostaną wkrótce opublikowane na stronie projektu: www.euronet50-50max.eu.
Przeglądy energetyczne w częstochowskich szkołach
W dniach od 10 lutego do 18 lutego 2014 r. pracownicy Biura Inżyniera Miejskiego: Aneta Myga i Artur Jacewicz przeprowadzili przeglądy energetyczne w częstochowskich szkołach uczestniczących w projekcie EURONET 50/50 MAX.
Wizyta w każdej ze szkół składała się z trzech części:
- pierwszą częścią było spotkanie w salach lekcyjnych, podczas którego zaprezentowano uczniom i ich opiekunom założenia projektu EURONET 50/50 MAX. Uczestnicy prelekcji dowiedzieli się, jak krok po kroku wdrożyć metodologię 50/50 i włączyć całą społeczność szkolną w działania na rzecz ograniczenia zużycia energii. Wprowadzono też uczniów w tematykę ochrony klimatu, oszczędzania energii elektrycznej, cieplnej oraz wody w szkole i w domu.
- po prelekcji już tylko zespół ds. energii, któremu towarzyszyli nauczyciel - opiekun zespołu, szkolny konserwator oraz przedstawiciele Biura Inżyniera Miejskiego, zwiedził węzeł ciepłowniczy oraz zapoznał się z systemem grzewczym funkcjonującym w każdej ze szkół.
- na zakończenie spotkania uczniowie wykonywali pomiary temperatury i natężenia światła w wybranych pomieszczeniach szkolnych za pomocą termometru i luksomierza otrzymanych w ramach projektu EURONET 50/50 MAX.
Prezentacja wykonana przez SP nr 31 w Częstochowie
Szkolenia dla przedstawicieli szkół, budynków pozaszkolnych i gmin zaangażowanych w projekt EURONET 50/50 MAX
W chwili obecnej partnerzy projektu EURONET 50/50 MAX są zajęci wyborem szkół i budynków pozaszkolnych, w których w ramach projektu wdrożona zostanie metodologia 50/50. Nasze zadanie nie jest łatwe, gdyż mamy zaangażować 500 nowych szkół i blisko 50 innych budynków publicznych, lecz zainteresowanie koncepcją 50/50 jest bardzo duże i coraz więcej instytucji decyduje się dołączyć do Sieci 50/50.
Aby pomóc nowym członkom sieci zrealizować projekt 50/50, organizujemy serię krajowych szkoleń / sesji informacyjnych, podczas których szczegółowo omawiane są różne aspekty projektu. Uczestnicy tych wydarzeń dowiadują się m.in. jak krok po kroku wdrożyć metodologię 50/50 oraz jak wyliczyć osiągnięte w ten sposób oszczędności. Zapoznają się także z treścią modelowych umów o współpracy, zawieranych pomiędzy szkołą (lub zarządcą innego budynku publicznego) a gminą w celu wspólnej realizacji projektu, jak również z zasadami sporządzania okresowych sprawozdań na temat zrealizowanych działań. Wkrótce znajdziesz tu więcej informacji na temat szkoleń zorganizowanych w różnych krajach.
Jeżeli jeszcze nie bierzesz udziału w projekcie, lecz jesteś zainteresowany (-a) wprowadzeniem metodologii 50/50 w swoim budynku lub budynkach, skontaktuj się z nami: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript..
Pierwsza edycja projektu EURONET 50/50 uhonorowana Europejską Nagrodą w dziedzinie Zrównoważonej Energii 2013!
Miło nam poinformować, iż pierwsza edycja projektu EURONET 50/50, realizowana w latach 2009-2012, została uhonorowana Europejską Nagrodą w dziedzinie Zarównoważonej Energii 2013 w kategorii “Edukacja”! Nagroda jest corocznie przyznawana przez Komisję Europejską, aby wyróżnić i wypromować najlepsze inicjatywy wspierające zrównoważony rozwój energetyczny Europy. W tym roku o nagrodę ubiegały się aż 244 projekty, więc konkurencja była na prawdę duża!
Ceremonia rozdania nagród odbyła się 24 czerwca 2013 r. w Brukseli, w ramach Europejskiego Tygodnia Zrównoważonej Energii. Nagrodę dla projektu EURONET 50/50 odebrali przedstawiciele Rady Prowincji Barcelona (koordynator projektu) oraz Włoskiej Lokalnej Agencji ds. Energii i Środowiska, Niemieckiego Niezależnego Instytutu ds. Środowiska oraz Regionu Kreta (partnerzy projektu).
Przyznana nagroda dowodzi, iż projekt EURONET 50/50 zakończył się prawdziwym sukcesem, a metodologię 50/50 warto dalej promować wśród europejskich samorządów lokalnych i regionalnych, szkół i innych budynków publicznych. Jesteśmy przekonani, iż z tak dobrym początkiem nowy projekt EURONET 50/50 MAX przyniesie jeszcze bardziej imponujące rezultaty!
Rozpoczęcie projektu EURONET 50/50 MAX
Mamy przyjemność poinformować, iż w dniach 13-14 maja 2013 roku w Brukseli (BE) miała miejsce oficjalna inauguracja projektu EURONET 50/50 MAX, który ma na celu ograniczenie zużycia energii w budynkach publicznych poprzez zastosowanie innowacyjnej metodologii 50/50 w 500 szkołach i ok. 50 innych budynkach publicznych z 13 krajów UE.
13 maja odbyła się konferencja zatytułowana „Pobudzanie oszczędzania energii w szkołach i innych budynkach publicznych”, której celem było rozpowszechnienie rezultatów poprzedniej edycji projektu oraz promocja koncepcji 50/50 wśród europejskich instytucji. Konferencja rozpoczęła się wystąpieniami przedstawicieli Komisji Europejskiej – Agencji Wykonawczej ds. Konkurencyjności i Innowacji, która prowadzi program IEE, oraz Dyrekcji Generalnej ds. Edukacji i Kultury. Po nich głos zabrał przedstawiciel Biura Porozumienia Burmistrzów, który podkreślił wkład projektu w realizację celów unijnej polityki klimatyczno-energetycznej.
Ponadto uczestnicy konferencji mieli okazję zapoznać się z dotychczasowymi doświadczeniami i osiągnięciami związanymi z realizacją koncepcji 50/50. Niezwykle motywujące prezentacje wygłosili przedstawiciele miasta Hamburg (pierwsze miasto, które wdrożyło w szkołach metodologię 50/50!), miasta Cornellà oraz fińskiej szkoły (Länsimetsän koulu) uczestniczącej w pierwszej edycji projektu EURONET 50/50. Podczas konferencji oficjalnie ogłoszono również rozpoczęcie drugiej edycji projektu, tym razem o akronimie EURONET 50/50 MAX. Cele nowego projektu są jeszcze bardziej ambitne, gdyż w realizację koncepcji 50/50 zaangażowane zostanie aż 500 nowych szkół z 13 krajów UE. Oprócz tego metodologia 50/50 zostanie przetestowana w innych budynkach publicznych.
Po konferencji, w dniu 14 maja 2013 roku, odbyło się pierwsze spotkanie partnerów projektu, podczas którego dyskutowali oni na temat przyszłych działań oraz rezultatów, które będą starali się osiągnąć na szczeblu europejskim i krajowym.
Wyłączna odpowiedzialność za treść niniejszej publikacji spoczywa na jej autorach. Nie wyraża ona opinii Unii Europejskiej. Ani EACI, ani Komisja Europejska nie ponoszą odpowiedzialności za jakiekolwiek wykorzystanie zamieszczonych tu informacji.